Taller de Metodología Montessori para Lenguaje

Los días 26 y 27 de noviembre se ha llevado adelante un taller intensivo sobre la metodología Montessori para el área de lenguaje con 9 educadoras comunitarias en formación de las comunidades Espital, Mayca Mayu, Kewiñal Chico, Challviri, Kewiñal y Tutimayu (segundo grupo que recién se integró al proyecto a partir de julio 2009).
El taller que estaba a cargo de personal de Yachay Chhalaku que ya cuenta con amplia experiencia en cuanto a la metodología Montessori (y su implementación específicamente en el área rural), y se desarrolló en quechua (ya que la mayoría de las educadoras en formación manejan mucho mejor este idioma que el castellano) y estaba diseñado de forma sumamente práctica. De esta manera las personas encargadas lograron que las educadoras en formación realmente puedan asimilar el conocimiento y su aplicación, a pesar de su poca preparación en términos de escolaridad, hecho que se debe a su doble marginación en cuanto al acceso a servicios educativos de calidad (por pertenecer a las comunidades campesino-indígenas alejadas y por ser mujer).

Inauguración de otros dos ambientes educativos comunitarios

Desde la semana pasada, también las comunidades Challviri y Mayca Mayu ya cuentan con su respectivo ambiente educativo comunitario equipado para realizar el Apoyo Educativo Integral de forma ya más continua, con mayor comodidad y además ya no en función a la situación climática.

En el marco de las entregas (viernes, 20 de noviembre en el caso de Mayca Mayu, y domingo, 22 de noviembre en el caso de Challviri) estaban presentes el director del Núcleo Educativo de Challviri (una persona muy activa y colaboradora en relación al programa), profesor@s, dirigent@s, representantes de Juntas Escolares, las educadoras en formación, madres y padres de familia y comunidad en general.

Los ambientes fueron entregados a las autoridades comunitarias, firmándose un inventario con respecto a los muebles y materiales que forman parte del ambiente.

Coordinación del trabajo con padres y madres de familia

Espital es la comunidad más alejada que actualmente participa del programa Apoyo Educativo Integral - primero hay que subir desde Sacaba hasta más de 4300 m.s.n.m., después de nuevo el terreno va bajando, llegando incluso ya a un clima subtropical, parecido a él del Chapare. Debido a este viaje, el personal generalmente se queda a lo menos una noche para poder realizar el trabajo.
En este lugar tan aislado, sin embargo, encontramos madres y padres de familia con mucho compromiso para llevar adelante este programa en beneficio de sus hijos e hijas - quienes definitivamente están en mucha desventaja en cuanto a una educación de calidad.
Tenemos la esperanza que el APOYO EDUCATIVO INTEGRAL pueda poner su granito de arena para ofrecerles nuevas herramientas en cuanto a la educación de los niños y niñas de esta comunidad.

Aplicación del Diagnóstico sobre en el área de lenguaje

Sigue en proceso la realización del diagnóstico de entrada, para las diferentes áreas de aprendizaje en relación al nivel de los niños y niñas de las nuevas comunidades incorporadas para el segundo año.

En las imágenes podemos observar la aplicación de las hojas de diagnóstico para el área de lenguaje en la comunidad de Challviri, donde ya se cuenta con el apoyo activo para este trabajo por parte de las educadoras comunitarias en formación.
Vale mencionar que en el área de lenguaje se está trabajando tanto el idioma materno (quechua), como también el castellano, como segunda lengua, pudiéndose observar que los niños y niñas se desarrollan notoriamente mejor en su idioma materno.

Taller intensivo sobre Recuperación del Saber Comunitario con el grupo de Challviri

Los días 20 y 21 de octubre se ha realizado el primer taller intensivo en el marco del programa de formación para educadoras comunitarias. Por la lejanía de las comunidades del Cantón Palca, para el desarrollo de este taller se ha dividido a las educadoras comunitarias en dos grupos, empezando con las cuatro comunidades que se encuentran en el Cantón Palca (Challviri, Espital, Kewiñal Chico y Mayca Mayu).

El taller fue inaugurado por el director de la Unidad Educativa de Challviri, una persona muy comprometida y colaboradora en el trabajo que está realizando Yachay Chhalaku en esta zona. Participaron las 7 mujeres seleccionadas para formarse como educadoras comunitarias, sin embargo también se unieron algunos dirigentes al evento, ya que les llamó la atención la temática del taller. De tal manera se contó también con los aportes de ellos para la elaboración del calendario productivo-festivo de las 4 comunidades que representa un insumo básico para ir adecuando el trabajo educativo al contexto y a la dinámica de las comunidades.

Como resultados del taller por un lado se tienen 4 calendarios productivo-festivos elaborados (para cada comunidad participantes), que en las siguientes semanas se irán complementando yen cuanto a información e imágenes. Y por otro lado, es importante mencionar que de este taller también las educadoras en formación salieron fortalecidas en términos de capacidades, autoestima y seguridad de desenvolverse en público (aunque todavía sea un público pequeño).

Coordinación permanente del trabajo con las comunidades

Para garantizar un trabajo que realmente cuente con el apoyo de las comunidades, la labor de coordinación - a nivel de comunidad en general (asambleas), con dirigentes, en algunos casos también con director@s y/o profesor@s es contínuo. Estos momentos y espacios permiten informar sobre eventuales cambios, analizar logros y problemas, se tomar decisiones de forma conjunta y en consenso.
En este sentido - si bien esta coordinación ocupa buen tiempo, creemos que vale la pena, ya que posteriormente el trabajo realmente responde a los intereses de las comunidades y generalmente también cuenta con su apoyo activo.

La comunidad Espital se integra al programa

Desde octubre hay una comunidad más que participa del programa Apoyo Educativo Integral: Espital que se encuentra en el Cantón Palca, cerca de Challviri. En este sentido, Espital también representa una comunidad bastante alejada y con mucha necesidad, también en términos de una educación con calidad para sus niños y niñas. Est@s a partir de ahora se beneficiarán con el programa, aunque por el momento - hasta que se cuente con un ambiente habilitado para el Apoyo Educativo Integral durante tres medios días de la semana - todavía solamente una vez por semana. Para tal propósito, el equipo institucional visitará a Espital con materiales didácticos para junto a las dos comunarias que se quieren formar como educadoras comunitarias apoyen a los niños y niñas en sus problemas escolares y también de autoestima.
Mediante esta primera visita se ha podido comprobar que Espital realmente aprecia este tipo de apoyo - más que todo sus niños y niñas que por primera vez en su vida pudieron ´jugar` con rompecabezas, a manera de ir aprendiendo.

Aplicación del Diagnóstico de Entrada en Challviri

A manera de garantizar que el Apoyo Educativo Integral responda a las necesidades y dificultades reales de los niños y niñas en cada comunidad, ya se ha iniciado con la aplicación del diagnóstico al respecto. Para ello, el equipo institucional ya cuenta con el apoyo de las educadoras comunitarias en formación.

En las imágenes podemos observar este proceso en el caso de la comunidad Challviri, donde los niños y niñas van llenando una hoja relacionada a problemas de matemáticas.

De hecho los resultados del diagnóstico, en los casos en que ya se ha implementado, revelan claramente que existe mucha necesidad de apoyo en las áreas de lenguaje y matemáticas, y con seguridad los materiales que se tiene previsto entregar para los ambientes educativos en cada comunidad serán de mucha utilidad para superar estos problemas.

Ya ha iniciado el proceso de formación de educadoras comunitarias en las nuevas comunidades

En las 6 comunidades que recién a partir de julio se han integrado al proyecto (Challviri, Kewiñal Chico, Mayca Mayu, Espital, Kewiñal y Tutimayu) ya se han identificado a las mujeres que se formarán como educadoras comunitarias. El proceso de selección es altamente participativo, ya que siempre se realiza en consulta con las organizaciones comunitarias, preferentemente en el marco de sus reuniones (véase primera imagen).

El proceso de formación arranca con la participación en el Apoyo Educativo Móvil que ofrece el equipo institucional una vez por semana hasta que se concluya la habilitación y el equipamiento del ambiente designado por parte de la comunidad para el proyecto. Así, en última imagen podemos ver la participación de la educadora comunitaria en formación en la elaboración (conjuntamente a los niños y niñas asistentes) de las normas básicas que se respetan en el apoyo educativo integral.

Por otra parte, como se puede apreciar en la segunda imagen, también se facilita el intercambio entre educadoras comunitarias de diferentes comunidades, a manera de que puedan compartir sus experiencias, logros y dificultades.
Posterior a estos primeros pasos de familiarizarse con la tarea que van asumiendo, ya se iniciará el ciclo de talleres sobre temáticas específicas para las educadoras comunitarias en formación.

Inauguración del Ambiente Educativo en Kewiñal Chico

Con la presencia de 50 personas entre madres, padres y dirigent@s, el día 10 de septiembre se ha inaugurado el ambiente educativo de la comunidad Kewiñal Chico que está ubicada en el Cantón Palca, a más de 3 horas de viaje desde Sacaba.
En este ambiente, a partir de ahora, se ofrecerá un apoyo educativo integral para aproximadamente 30 niños y niñas durante 3 medios días a la semana: dos medios días ya serán asumidos por parte de las 2 educadoras en formación quienes en el marco de la inauguración firmaron su acta de compromiso. Y para un medio día por semana, las educadoras contarán con el apoyo de las técnicas de Yachay Chhalaku - aparte de su formación en el marco de talleres que arrancarán en el mes de octubre.

Ya ha iniciado el apoyo educativo móvil en las nuevas comunidades

-----------Primera Clase en Kewiñal/Larati---------------Doña Elvira de Kewiñal/Larati quisiera formarse como educadora comunitaria

Habiéndose identificado las nuevas comunidades que se integrarán al programa durante el segundo año de su ejecución, ahora el equipo ya ha iniciado las salidas para brindar durante una vez por semana el apoyo educativo integral de forma móvil hasta que el aula esté habilitado y equipado para ofrecer el apoyo de forma más continua.
Durante estas primeras clases l@s niñ@s van conociendo la dinámica y las normas del apoyo educativo integral, y también ya van participando algunas mujeres de las comunidades interesadas en colaborar con las actividades. Este período por lo tanto es de suma importancia para el éxito futuro del programa: se van identificando las mujeres que se formarán como educadoras comunitarias y quienes poco a poco irán asumiendo el apoyo educativo integral de forma autónoma para garantizar la sostenibilidad del mismo.

Identificación de nuevas comunidades y presentación del proyecto

---Presentación del proryecto en Kewiñal/Laraty-----------------Presentación en Challviri

Desde el mes de junio se han iniciado contactos con una serie de comunidades que son candidatas para poder formar parte del proyecto Apoyo Educativo Integral desde el segundo año de su ejecución.
Para proceder a la selección definitiva de las comunidades se realizan visitas a las mismas, comunicando la oferta en charlas informales a sus dirigent@s, profesor@s u otras personas comprometidas con la educación e interesadas en una participación en el proyecto. En base a esta coordinación previa se consensúa un momento para poder presentar el proyecto, sus beneficios, los requisitos para la participación, etc. ante toda la comunidad, de manera que la mayoría de las bases conozca el proyecto y sus implicancias y la comunidad pueda tomar una decisión entre tod@s en cuanto a una participación o no.
Hasta la fecha ya se ha confirmado la integración de 4 nuevas comunidades para el segundo año del proyecto: Kewiñal (Palca), Kewiñal (Laraty), Challviri y Tutimayu.

El Apoyo Educativo Integral ya es asumido por las educadoras comunitarias en formación

-----Trabado de la educadora en Aguirre----------Trabajo de la educadora en Tacopoca Alta

Desde inicios de este año ya se está observando un trabajo autónomo por parte de las educadoras comunitarias en formación: durante los días y horarios concordados con su respectiva comunidad, en base a los cursos de formación que han ido pasando desde julio del año pasado, se encargan de ofrecer a l@s niñ@s un apoyo educativo integral que considera aspectos escolares (reforzar a l@s niñ@s donde tienen dificultades) como también valores, fortalecimiento de la identidad cultural y de la autoestima de l@s niñ@s.
Una vez por semana reciben una visita por parte del personal del proyecto, a manera de fortalecerles en sus capacidades, poder consultar cualquier duda o dificultad que haya surgido, evaluar la semana pasada e ir planificando la siguiente.

Capacitación de Educadoras Comunitarias en la Metodología Montessori

Durante los meses febrero y marzo de este año se ha dado un proceso intenso de capacitación de las educadoras comunitarias del Proyecto Apoyo Educativo Integral en cuanto a la aplicación de la metodología Montessori, particularmente en el área de las matemáticas.
Por un lado, se ha realizado un taller intensivo con todas las educadoras (actualmente participan de 4 comunidades) en el pueblo de Sacaba, donde se han tratado los materiales y ejercicios de Matemáticas I (para niños y niñas del nivel inicia y del primer ciclo).
Posteriormente, a través de visitas de personal de Yachay Chhalaku a las diferentes comunidades, por un lado se ha ido consolidando lo aprendido en este taller, supervisando la aplicación de los conocimientos por parte de las educadoras comunitarias con los niños y niñas a su cargo. Por otro lado, a través de estas visitas, también se ha ido introduciendo materiales y ejercicios de Matemáticas II, es decir ya más avanzados que generalmente se aplican en el segundo ciclo de Primaria (en cuarto, quinto y sexto curso).

De esta manera, poco a poco las educadoras comunitarias van adquiriendo más hablilidades y destrezas, como también mayor seguridad, a manera de asumir el reto de complementar mediante el Apoyo Educativo Integral la educación escolar de los niños y niñas de su comunidad.

Inauguración del Ambiente Educativo en Tacopoca Alta

El día 11 de febrero, con presencia de representantes del sindicato y de la organización de mujeres de Tacopoca Alta, las educadoras comunitarias en formación y padres y madres de familia en general, se ha inaugurado el Ambiente Educativo en la comunidad Tacopoca Alta (Cantón Lava Lava). El ambiente que pertenece a la Organización Comunitaria de la comunidad ha sido equipado con muebles y materiales didácticos básicos para poder realizar en él el Apoyo Educativo Integral para l@s niñ@s de esta comunidad.
Para el acto de inauguración, en un primer paso se han revisado todos los muebles y materiales entregados, firmando un inventario al respecto entre todas las autoridades presentes. Posteriormente se procedió a la inauguración en sí, destacando la importancia de este programa para complementar la educación escolar de l@s niñ@s también fuera de la escuela, y haciendo también énfasis en aspectos como la identidad cultural y la autoestima de l@s niñ@s.